Investigadores crean nuevo libro sobre Medición de Enseñanza Eficaz

Los científicos de investigación de Educational Testing Service (ETS) escribieron 6 de los 16 capítulos de un nuevo libro del proyecto Measures of Effective Teaching (Medidas de la enseñanza eficaz, o MET por sus siglas en inglés), que se centró en desarrollar sistemas de capacitación para evaluar el desempeño de los maestros, con el fin de evitar la subjetividad y el favoritismo.
El nuevo libro, titulado “Designing Teacher Evaluation Systems: New Guidance from the Measures of Effective Teaching Project” (El diseño de sistemas de evaluación de maestros: una nueva orientación del proyecto de medidas de enseñanza eficaz), es el resultado de uno de los esfuerzos de investigación más grandes en la historia de los EEUU para identificar y comprender la enseñanza eficaz. Los investigadores de ETS trabajaron en los estudios que tenían como objetivo identificar y evaluar los tipos de conocimientos de contenido especiales necesarios para una enseñanza eficaz.
Además de contribuir al libro, los investigadores de ETS escribieron varios informes, resúmenes de políticas y documentos técnicos que se pueden encontrar en el sitio web del proyecto MET. El nuevo libro fue editado por Thomas J. Kane, profesor de educación y economía de la facultad de educación de posgrado Harvard Graduate School of Education; Kerri A. Kerr, consultor que trabaja con la Fundación Gates; y Robert C. Pianta, decano de la facultad de educación Curry School of Education de University of Virginia. El volumen de 616 páginas incluye 15 estudios originales, muchos de los cuales aprovecharon los datos extensos generados por los sistemas de observación de docentes que ETS ayudó a crear y poner en práctica.

FUENTE: Educational Testing Service
CONTACTO: Tom Ewing, 1-609-683-2803, mediacontacts@ets.org
Identidad Latina
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